Este proyecto, desarrollado en colaboración con la Fundación Sergio Alonso, Dr. Stetter ITQ y el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Canarias Oriental, surge como continuación del proyecto Acércate a la Ingeniería. Su propósito fundamental es abordar las barreras económicas, socioculturales y estructurales que dificultan el acceso de estudiantes de entornos rurales a estudios científico-técnicos, limitando significativamente su formación en disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

Bajo el marco del proyecto co-STEAM, se llevaron a cabo visitas a múltiples centros educativos situados en zonas rurales de las islas no capitalinas. Estas intervenciones estuvieron dirigidas a estudiantes de todos los niveles de educación primaria, quienes tuvieron la oportunidad de participar en actividades diseñadas para estimular el interés por la ciencia y la tecnología desde edades tempranas. La metodología empleada combinó un enfoque práctico con recursos innovadores, incluyendo la demostración y uso de una máquina multifuncional CNC. Este dispositivo permitió a los estudiantes experimentar de primera mano con procesos de fabricación digital, promoviendo un aprendizaje activo y contextualizado en el ámbito de la ingeniería.

Además del uso de herramientas tecnológicas avanzadas, se diseñaron sesiones interactivas para explorar conceptos clave en ingeniería y tecnología, fomentando el pensamiento crítico y la resolución de problemas en un entorno colaborativo. Estas actividades no solo buscaron transmitir conocimientos técnicos, sino también despertar vocaciones científicas, especialmente en sectores poblacionales con menor exposición a estas disciplinas.

La experiencia resultó extremadamente enriquecedora y gratificante tanto para los estudiantes como para los investigadores y profesionales involucrados en el proyecto. Los alumnos mostraron un alto grado de entusiasmo y curiosidad, evidenciando el impacto positivo de la iniciativa en su percepción sobre las ciencias y la ingeniería. A su vez, para el equipo de investigadores, la interacción con los estudiantes representó una valiosa oportunidad para comprender mejor las necesidades educativas en entornos rurales y reflexionar sobre estrategias pedagógicas innovadoras que contribuyan a la democratización del conocimiento técnico y científico.

Este tipo de iniciativas subraya la importancia de generar espacios inclusivos para el aprendizaje de las disciplinas STEAM, asegurando que ningún estudiante, independientemente de su contexto geográfico o socioeconómico, se vea privado de la oportunidad de explorar su potencial en estas áreas clave para el desarrollo tecnológico y social.